Projet éducatif     

          Née dans le terroir rouergat, fondatrice presque malgré elle, Sainte Emilie de Rodat (1787-1852) trouve son chemin vers Dieu en devenant «l’institutrice des pauvres».

          Le 3 mai 1816, avec trois compagnes, elle ouvre une école gratuite. Ce jour-là naît officiellement la Congrégation de la Sainte-Famille. La pédagogie qu’Emilie met en œuvre est empreinte de douceur, de patience, de fermeté. Elle insiste sur la totale bienveillance avec laquelle elle considérait ses élèves. Elle veut l’éducation de tout l’être. Dans la ligne de l’impulsion première, la pédagogie de la Sainte-Famille est centrée sur l’enfant. Elle est faite d’encouragement, de respect de la liberté de chacun.

         L’Ecole Sainte-Famille est aujourd’hui:

a. Un lieu où l’élève apprend à faire des choix

·    en lui indiquant des repères qui l’aident à se prendre en charge ;

·    en l’invitant à évaluer les choix qui ont été faits ;

·    en développant son sens critique ;

·    en favorisant la rencontre d’accompagnateurs témoignant par leurs engagements, de l’espérance qui les fait vivre.

  "Nous aiderons les jeunes qui nous sont confiés à devenir des hommes et des femmes debout, et, si possible, intelligents."

b. Un lieu qui favorise la rencontre personnelle et communautaire de Jésus-Christ

·    en prenant en compte les valeurs essentielles : tolérance, solidarité, vérité, sens du sacré, justice, amour ;

·    en respectant les attentes spirituelles de chacun ;

·    par le témoignage des membres de la communauté éducative ;

        Ainsi nos écoles répondront à leur mission auprès des  jeunes, mission d'Eglise et mission d'humanité.

        "C'est en fidélité à l'Evangile que nos écoles se veulent ouvertes à tous, dans le respect de chacun.

c. Un lieu où l’élève apprend à développer ses talents

·    grâce à des méthodes pédagogiques adaptées au monde contemporain ;

·    grâce à la confiance réciproque ;

·    grâce à une attention particulière à ceux qui sont en difficulté ;

        "afin que chaque enfant puisse être conduit le plus loin possible dans la voie de la réussite scolaire" et humaine, et ceci dans le respect de la nature de chacun, de ses aptitudes, de sa spécificité, de sa culture, de ses goûts, de ses appels. 

d. Un lieu où l’élève vit

·    grâce à une éducation qui prend en compte l’ensemble de la personne ;

·    grâce à la création de structures de participation ;

·    grâce à la promotion d’actions de solidarité tant à l’extérieur qu’à l’intérieur de l’école ;

·    grâce à la confrontation avec d’autres cultures.

Ainsi, il deviendra progressivement acteur de son développement.